PRÁCTICA 10 - PROYECTO INNOVADOR

1. JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DEL CENTRO INNOVADOR
He elegido un proyecto innovador que se está realizando en la Región de Murcia por diversas razones. 
En primer lugar, porque es muy reciente, y de hecho aún se está ultimando. Se trata de un sistema actual que quiere cambiar la situación educativa que se vive en las aulas. 
En segundo lugar, porque está pensado que se ponga en marcha tanto en Infantil como en Primaria, y considero fundamental que desde pequeños se eduque a los niños con estos nuevos métodos. 
En tercer lugar, porque la plataforma permitirá dar visibilidad a todos los proyectos que se llevan a cabo en los colegios murcianos, permitiendo compartir experiencias educativas. 
En cuarto y último lugar, porque considero esencial que existan este tipo de redes que apoyan la innovación. No solo se trata de un nuevo sistema a la hora de educar, sino que además dota de gran importancia a la educación inclusiva, uno de los principios más fundamentales para el sistema educativo. El alumno es el protagonista de su propio aprendizaje, el cual, al mismo tiempo, se vuelve significativo y permanente. 

2. DAFO DEL CENTRO SELECCIONADO

PRÁCTICA 9 - GESTIÓN ESCOLAR

1. TABLA CON LOS SISTEMAS DE GESTIÓN EDUCATIVA Y RECURSOS DIGITALES POR CC.AA.

2. INFOGRAFÍA DE CONTEXTOS TECNOLÓGICOS QUE CONVIVEN EN TU CENTRO ESCOLAR.

PRÁCTICA 8 - ENTORNOS COLABORATIVOS DE TRABAJO

1. TABLA COMPARATIVA DE: Microsoft, Google y Apple.

2. CONFIGURACIÓN PARA DINAMIZAR EL TRABAJO DE UN EQUIPO DE DOCENTES

Para llevar en el aula una metodología que sitúe a los alumnos en el foco y centro de atención, es

esencial enseñar el funcionamiento de herramientas tan básicas y eficaces como las nombradas
en el apartado anterior. Además, nos permiten realizar trabajos colaborativos, muy útiles y óptimos a
la hora de comunicarnos con los demás.

Centrándome en las plataformas digitales que presenta Google, considero necesarias para utilizar
en el aula las siguientes aplicaciones:

1. GMAIL: lo utilizaré para enviar mensajes a mis compañeros de trabajos, además de para enviar comunicados a mis alumnos o para contactar con algún establecimiento, como una sala de exposiciones, si deseamos ir a visitarlo o utilizarlo. Es muy útil para crear grupos de contactos con otros compañeros, estudiantes y familias para enviar comunicados. 
2. AGENDA Y CALENDAR: generará calendarios compartidos para poder configurar las fechas con el resto de profesores, para saber cuando tendré las tutorías con los padres o para realizar diversas charlas para los alumnos en el momento adecuado.
3. CONTACTOS: me servirá para tener una lista con los nombres de las personas importantes o que necesito saber para mi trabajo. Me ayudará a apuntar diversos datos sobre estos contactos que deberé tener en cuenta, como en qué horario me es más fácil contactar con alguien o si alguien es celíaco.
4. DRIVE: A través de esta plataforma digital se pueden compartir numerosos documentos con los alumnos. Además, ellos mismos pueden trabajar de forma grupal utilizando esta herramienta, por eso es fundamental que les enseñemos su funcionamiento. Presenta distintas utilidades y la variedad de documentos que puede elaborar son los que se mencionan a continuación. Yo en concreto, como docente, le daría múltiples utilidades. Crearía una carpeta compartida con mis alumnos para colgar aquellos documentos o vídeos que considero interesantes y apropiados para ellos. Por otro lado, elaboraría una carpeta con todas las autorizaciones y circulares destinadas a las familias. También tendría otra en relación con el centro, para subir archivos que, si considero oportuno, puedo compartir con otros docentes. Por último, tendría una carpeta propia, con mis documentos, mis guías docentes, mis programaciones, exámenes, etc. De esta forma, tendría desde cualquier dispositivo electrónico, gracias a mi correo Gmail, toda esta información. Esta herramienta es la más básica y útil, por eso, como ya he mencionado antes, es fundamental la enseñanza de su funcionamiento. 
5. DOCUMENTOS DE GOOGLE: Permite crear y compartir documentos de texto de forma online sin importar en qué ordenador te encuentres ya que está ligado al correo electrónico. Una de las grandes ventajas es que varios compañeros pueden estar trabajando al mismo tiempo sobre un mismo documento. 
6. PRESENTACIONES DE GOOGLE: Viene a ser lo mismo que en el caso anterior pero en relación con las presentaciones de diapositivas. 
7. HOJAS DE CÁLCULO DE GOOGLE/SHEET: En este caso nos centramos en las hojas de cálculo para tareas financieras y contables. Las utilidades son múltiples y las ventajas son muy evidentes. 
8. BLOGGER/SITES: También utilizaré esta plataforma como recurso para iniciar a los alumnos en el diseño de páginas web, siempre adecuándome a sus posibilidades y necesidades. Además, también se pueden crear blogs, lo que nos permitiría tener un foro común para compartir nuestros, actividades y experiencias. 
9. SCREENCASTIFY: Con esta aplicación podría hacer mis propios tutoriales para amenizar y, al mismo tiempo, asegurar el aprendizaje de mis alumnos. Además, considero muy importante iniciar a los alumnos en el uso de estas herramientas. Pueden ser muy útiles para futuros proyectos que tengan que realizar. 
10. PLAY STORE: Gracias a esta plataforma podemos descargar numerosas aplicaciones para infinitud de utilidades. Aunque aparentemente no parezca necesaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se trata de recursos que pueden motivar a los alumnos de forma favorable. A través de juegos podemos asegurar la fijación de contenidos esenciales en su formación. Podría ser una nueva dinámica que transformara la tradicional metodología de enseñanza.
11. CLASSROOM: Por último, utilizaré esta plataforma para crear aulas digitales con los alumnos, facilitando e innovando al mismo tiempo en su aprendizaje. Es una herramienta muy útil para incorporar las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje. Además, pueden participar en ese proceso varios docentes, reflejando distintas perspectivas y dotando a los alumnos de una riqueza mucho mayor. Los recursos que ofrece son múltiples y variados.

PRÁCTICA 7 - DOCENCIA VIRTUAL

1. TABLA COMPARATIVA DE PLATAFORMAS E-LEARNING

 
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO ELEGIDO
El curso que he elegido en la plataforma DKA, formación continua, es "Educar a los hijos".  
Me resultó curioso el título así que decidí informarme. 
La introducción fue de lo más curiosa. Se comentaba cómo criar a un niño puede ser el trabajo más gratificante y satisfactorio del mundo, pero también el trabajo para el que la mayoría de nosotros estamos peor preparados. 
A través de este curso y de las anotaciones descritas por una psicóloga, profundizaba más en esta cuestión. 

Los principios básicos que se tratan durante el curso son los siguientes. 

1. Hay que saber educar con disciplina y cariño, sin castigos inapropiados. Se trata de pasar tiempo con los niños y de hacerles entender qué conductas no son las adecuadas en función a la situación. Si les imponemos nuestro pensamiento, su comportamiento será el contrario al que le pedimos simplemente por orgullo o satisfacción propia, y castigarles solo aumentaría la distancia entre padres y madres con sus hijos. 
2.  Si se recurre al castigo, tienen que ser constructivos en lugar de destructivos. Además, tienen que ser proporcionados a las fuerzas de los niños, que son la sensibilidad, la voluntad y la inteligencia. Los castigos han de ser moderados, y a través de ellos se tiene que aprender, no humillar o dañar. 
3.  Los niños suelen ser impulsivos y reflexivos. No ven la trascendencia de sus acciones, por eso nuestra labor es intentar que reflexionen un poco más antes de actuar. 
4.  Lo más fundamental es el respeto a los demás. Ese principio es el que debe predominar durante nuestra labor como educadores. Los valores son la base de la educación, lo que nos permite vivir en sociedad, por eso es esencial hacerles comprender a nuestros hijos la importancia que tienen. Por otro lado, al igual que les pedimos respeto,  nosotros tenemos que mostrarlo en todo momento para ser ejemplo.

Tras estas reflexiones y la visualización de unos vídeos como ejemplo de las buenas y malas conductas, concluía el curso recalcando la importancia de educar para toda la vida. Hay actos que realizamos como castigo o método para  educar a nuestros que quedan grabados en sus mentes, y les sirve como aprendizaje para afrontar próximas situaciones similares. 

3. OPINIÓN SOBRE LA FORMACIÓN ONLINE vs FORMACIÓN PRESENCIAL
Considero que las dos formaciones son muy necesarias y muy útiles, pero si es verdad que encuentro pros y contras en cada una de ellas. 

En esta época tan tecnológica y digital, la formación online es una gran alternativa para adquirir una formación. Suele ser un recurso utilizado por aquellos que bien no pueden asistir a clase porque tienen un trabajo o porque no pueden permitirse ese tipo de formación tan personalizada. La desventaja principal que encuentro se relaciona con esto último. Al no asistir físicamente, no estás en contacto con el profesor, y tanto la teoría como las dudas que puedan surgir quedan más en el aire. Considero que los contenidos no se fijan tan bien, y que la formación no es tan exhaustiva como podría ser la presencial. 
De cualquier manera, es un gran recurso y me parece adecuado para aquellos que quieran darle utilidad. Por otro lado, es positiva porque puedes estar formándote presencialmente en una materia, y online por otra. De esta forma es más fácil estar atento a ambas cosas, aunque sea complejo. 

En cuanto a la formación presencial, opino que es la más tradicional y adecuada para adquirir los conocimientos que se desean en torno a una materia en cuestión. Opino que requiere más compromiso y atención, pero al mismo tiempo, nos ofrece una formación más exhaustiva y adecuada para luego salir al entorno laboral. El contacto con el profesor nos permite solventar de una manera más adecuada y segura las dudas, y también nos permite realizar actividades más prácticas en el aula. No todo es teórico. 

Para concluir, me gustaría decir que veo las dos útiles y necesarias, y cada vez hay más alternativas como estas, por eso veo muy positiva la evolución que está teniendo lugar en nuestra sociedad actual. 

PRÁCTICA 6 - DISEÑO WEB

1. DESCRIPCIÓN DE APLICACIONES PARA EL DISEÑO PÁGINAS WEB Y APPs.

-  PÁGINAS WEB
1. Wix: es una herramienta para crear sitios web muy popular. Tiene una larga serie de plantillas disponibles muy visuales que son aptas para restaurantes, tiendas online, fotógrafos, artistas, pequeños negocios, etc.Hay una gran variedad de diseños y modelos. Las plantillas se pueden modificar de una forma fácil y clara. Los diseños se adaptan solos a los dispositivos móviles.

2. Google Site: un servicio ideado para crear webs profesionales o personales gratis. Te ofrece un espacio gratis para almacenarla. Puedes enlazar fácilmente fotos, vídeos o documentos, debido a que todos los servicios de Google están integrados a la perfección: Google Fotos, Google Books, etc; y esto hace que no ocupen espacio en tu web. La página también se adapta dinámicamente al dispositivo en donde se visiona de forma automática (PC, móvil o tablet).

3. Weebly: está muy bien organizada y hace posible visualizar todas las funciones disponibles a simple vista. Tiene una serie de menús en la parte superior para acceder a las funciones principales de manera simple y rápida. Permite añadir texto, imágenes o formularios de una forma sencilla, arrastrándolos y soltándolos. 

-  APPs
1. AppBuilder - Intuitivo Diseño Italiano: este creador italiano es el que hemos utilizado para el desarrollo de nuestra app. Presenta una prueba gratis y la página de inicio y el editor resultan gratamente básicos e intuitivos. Es muy sencillo añadir logos, imágenes y editar la información que se quiere añadir en función de la plantilla que elijas. 
Esta plataforma tiene, además, una sección exclusiva para recursos, con artículos, eBooks, plantillas e incluso casos de estudio, y todo eso gratis. Por último, presenta tres niveles de precios muy adecuados en relación que el servicio que presta la aplicación. 

2. Mobincube: plataforma que permite la creación ilimitada de Apps para iPhone/iPad, Android y Widows Phone con una versión gratuita y que además permite ganar dinero a sus usuarios con la publicación de apps.  Además, ofrece un gran número de plantillas y modelos y es considerada una de las mejores herramientas para aquellas empresas y profesionales que quieren crear Apps para revenderlas a PYME y autónomos. En su conjunto, Mobincube ofrece flexibilidad, funcionalidad, precios adecuados a su servicio y beneficios compartidos. 

3. Good Barber: este creador de apps destaca principalmente por la gran variedad de plantillas que ofrece. Los precios son algo más elevados, pero compensados por los servicios y plantillas que ofrece. También presta un servicio gratuito muy útil con numerosas herramientas para editar. 


2. PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO CON ENLACES A LA WEB Y APP DISEÑADAS
-  Página web: https://raquelizquierdouam.wixsite.com/distop
-  Aplicación creada con App Builder CMS: DISTOP

DI STOP es una tienda online que cuenta con dos plataformas digitales, una página web y una aplicación. A través de sus productos busca concienciar de la importancia que tiene acabar con el bullying. Gracias a los fondos recaudados busca e intenta ayudar en la medida de lo posible a acabar con el conflicto. 
El 60 % de los beneficios recaudados se envían a colegios, familias o personas que hayan sufrido bullying o alguna situación de acoso. 
Además, ofrece un espacio para que aquellos que quieran puedan compartir su experiencia. 

PRÁCTICA 5 - INTERNET

1. LECTORES RSS

- RSS:
Las siglas de RSS provienen de la expresión Really Simple Sindication. Hace referencia al sistema completo por el cual una página publica información a través de los canales o fuentes RSS y otras personas puedes acceder a los titulares, noticias o actualizaciones de las páginas web que desean recibir a través de su lector de RSS.

Los lectores RSS son programas Windows que se instalan en el ordenador con la finalidad de que vayan trayendo, cada cierto tiempo, las actualizaciones de las páginas web a las que uno se ha suscrito.

También existen Lectores RSS online. Cumplen la misma función que los programas que se instalan, pero la diferencia está en que hacen todo a través de una página web en la que hay que darse de alta y crear un perfil.

Los programas lectores RSS más conocidos son:

1.   Feedreader: Reduce al mínimo el consumo del ancho de bando gracias a un avanzado sistema de gestión del caché, por eso si la conexión a Internet no es muy buena, es recomendable usar este programa. Además, se puede encontrar en inglés o español.

2.  RssReader: Permite leer las noticias RSS directamente desde el escritorio. Recoge las actualizaciones corriendo en un segundo plano y en intervalos de tiempo configurados por el usuario, y, además, cada vez que detecta una actualización, muestra una ventana de aviso. 

3.  Netvibes: Herramienta web que nos ayuda a organizar todas estas páginas y facilitar su lectura. Nos muestra la información actualizada de diferentes páginas en un único espacio o ventana. Funciona a modo de agregador de widgets, RSS y miniaplicaciones web de otros servicios web. Es como un escritorio virtual, dentro de esta página se puede agregar un lector RSS, una cuenta de mail, un buscador “multimoto”, una estrategia meteorológica y un sistema de notas.

- EXPERIENCIA CON LECTORES RSS: 
Este último es el que he seleccionado para obtener mis fuentes de información para el plan de marketing. Mi experiencia con esta herramienta digital de la que no tenía conocimiento ha sido gratamente sorprendente. Durante toda la semana he estado recibiendo correos en relación con los asuntos de interés que seleccioné al crear la cuenta, y la mayoría de los artículos me han parecido muy interesantes. Esta herramienta permite ampliar nuestra cultura general facilitándonos todo tipo de noticias.  Ha sido un gran descubrimiento. 

2. REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN

Cuando hablamos de redes sociales, lo primero que se nos viene a la mente es Twitter, Instagram y Facebook. Pese a que pueda parecer que sólo tienen un contenido social y personal, pueden llegar a ser una herramienta muy útil en el ámbito de la educación. Además, existen otras muchas más redes sociales creadas para este ámbito en concreto. Algunas tienen un formato parecido, ya que se basan en foros donde docentes comparten sus experiencias y aprendizajes. 

Tras realizar esta búsqueda, he seleccionado dentro del gran abanico que hay tres redes sociales que me parecen muy útiles para compartir, desde un punto de vista educativo, información, novedades y proyectos. 

1. LinkedIn

2. Facebook 

3. Twitter

3. PLAN DE MARKETING DIGITAL PERSONAL
ANÁLISIS

PÚBLICO
Las tres redes sociales que he empleado van dirigidas a todos los públicos, pero si bien es cierto que cada una está más especializada en un rango. LikedIn está dirigida a aquellos profesionales que desde un principio muestran interés en este tipo de proyectos educativos e innovadores. Facebook y Twitter, al tratarse de redes sociales más conocidas y juveniles, muestran información sobre el proyecto pero dirigiéndose a un público más general y menos especializado. De cualquier manera, el objetivos de las tres redes sociales es llegar al mayor número de personas posible, independientemente de su edad, profesión, sexo o nacionalidad. 

OBJETIVOS

• Crear un proyecto o modelo educativo cuya prioridad sea innovar utilizando nuevas metodologías y dinámicas con los alumnos, promoviendo el aprendizaje significativo y mejorando el proceso enseñanza-aprendizaje. 
• Dar a conocer mi proyecto y exponer mis ideas, ofreciendo un espacio para compartir experiencias con otros profesionales o interesados en el tema en cuestión, permitiendo una retroalimentación.
• Ver al mismo tiempo las nuevas tendencias educativas que surgen, descubriendo otros perfiles que me permitan enriquecerme profesionalmente. 

ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS
1. LinkedIn
Como ya he mencionado, esta red social está más dirigida a aquellos profesionales ya interesados e informados sobre el tema que quiero tratar, los múltiples posibles métodos de innovar la educación, transformando el sistema. En este caso, el objetivo principal es adquirir una gran retroalimentación. Al contactar con otros docentes con propuestas parecidas a esta, se pueden ir mejorando los distintos proyectos que cada uno tiene. La experiencia de cada uno es la herramienta más útil que podríamos compartir. Por otro lado, esta red social ofrece unos servicios que se adecuan a las estrategias o tácticas que me gustaría tomar para llevar mi cuenta. En primer lugar cuento con mi CV online para exponer mi proyecto en la red. También dispongo de una agenda de contactos permanentemente actualizada y recomendaciones que se adecuen a mis intereses. Por último, tengo la posibilidad de buscar específicamente mis intereses, y puedo utilizar la herramienta de grupos como foro para consultar dudas profesionales o compartir experiencias con expertos en la materia.

2. Facebook
A esta red social tiene acceso un público bastante más amplio y diverso. El objetivo es dar a conocer esta propuesta o proyecto al mayor número posible de personas para generarles interés acerca de la importancia que tiene intentar renovar el sistema educativo a través de distintas metodologías y dinámicas. Aquellos que estén interesados podrán suscribirse a la página creada, y yo al mismo tiempo podré hacer lo mismo con aquellas páginas que considere que pueden llegar a aportar algo a mi propuesta. En esta red social me encargaré de ir colgando publicaciones que informen sobre novedades, nuevas propuestas, experiencias, congresos educativos que sirvan para nuestra formación, etc.

3. Twitter
Esta red social es la más mediática de todas. Me gustaría, como en el caso de Facebook, llegar al máximo número de personas posible. Para ello, crearé un hashtag que promueva mi proyecto y mis ideas, de esa manera será más fácil hacerlo viral. Además, intentaré que otros docentes con más "seguidores" me ayuden a darme a conocer para así yo también ir conociendo otros perfiles que pueden ofrecerme otras visiones.

A través de estas tres redes sociales espero hacer viral mi proyecto, llegando a todos los públicos y aprendiendo de aquello que voy adquiriendo por retroalimentación de otros. La estrategia principal es compartir mis propuestas y estar abierto a cualquier crítica constructiva o conocimiento que los demás nos quieran transmitir en base a su experiencia o formación.  

PRÁCTICA 4 - RECURSOS MULTIMEDIA

1. GUIÓN DE LA UNIDAD TAC

Matemáticas 4º de Primaria

CONTENIDOS
Bloque 2:

• Medida de longitudes. Suma y resta de medidas de longitud. Resolución de problemas.
• Medida y comparación de superficies. 
• Utilización de las diferentes unidades de medida de peso.
• Adición y sustracción de medidas de peso.
• Utilización de las diferentes unidades de medida de capacidad.
• Operaciones con euros y céntimos.
• Equivalencias entre las unidades de medida de tiempo. Relojes analógicos y digitales.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

• Suma y resta medidas de longitud, capacidad, masa, superficie y volumen en forma simple dando el resultado en la unidad determinada de antemano.
• Utiliza el sistema sexagesimal para resolver operaciones e interpretar las diferentes formas de representar el tiempo.
• Realiza operaciones sencillas con euros, tanto en billetes como en monedas.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

2. TABLA COMPARATIVA DE HERRAMIENTAS PARA ELABORAR RECURSOS

3. RECURSOS MULTIMEDIA
Las características de nuestra aula son las siguientes:

• Hay 25 alumnos.
• 2 alumnos de alta capacidad, uno de ellos ciego. 
• 16 alumnos tienen un nivel curricular ordinario. 
• 6 alumnos poseen dificultades de aprendizaje (2 TDAH, 2 incorporaciones tardías, 2 retrasos madurativos). 
• 2 estudiantes con necesidades educativas especiales (uno autista, otro ciego (con alta capacidad)).

Los recursos empleados para tratar en 4º de Primaria el Bloque 2: Medidas y unidades de medida, teniendo en cuenta la situación de nuestros alumnos y del aula, son los siguientes:

Todos los recursos serán repetidos todas las veces que sean necesarias para captar la atención
de todos los niños asegurándonos de su comprensión. Además, al niño ciego se le leerán
las actividades visuales mediante audios y se le proporcionarán libros en braille, para que lea
al igual qu sus compañeros/as.

RECURSO 1: Kahoot

• Tema que abarca: Medida de longitudes. Suma y resta de medidas de longitud. Resolución de problemas.  
• Justificación: El objetivo principal de esta actividad es comprobar cuáles son los conocimientos adquiridos por nuestros alumnos durante las sesiones previas en relación con este tema que queremos abarcar. La metodología será la siguiente: se harán grupos de cinco personas aproximadamente y se dotará de un dispositivo tecnológico a cada uno. Se iniciará la actividad y para motivar a nuestros alumnos se dirá que se trata de un concurso. Puesto que se trata de niñas y niños con 9-10 años, hemos preparado las diez preguntas de la actividad con tiempo suficiente para que sean capaces de responder correctamente. Además, se ha tenido en cuenta a los alumnos con discapacidad. El resto de los niños del grupo ayudarán a estos últimos para fomentar, además, la colaboración y unión del grupo. Esta actividad que sirve como evaluación será desarrollada como ya se ha mencionado al terminar este temario. Gracias a este recurso multimedia, además de dinamizar la actividad, ampliamos la visión de nuestros alumnos en relación a este ámbito digital. 
• https://play.kahoot.it/#/?quizId=8a0c60aa-3f05-4838-b11e-b1f3b4df1910

RECURSO 2: Blog

• Tema que abarca: Medida y comparación de superficies. Utilización de las diferentes unidades de medida de peso.
• Justificación: El objetivo principal de este ejercicio es que los niños comprendan la diferencia entre las distintas superficies y volúmenes. Para ello, por grupos de 4 personas, los niños grabarán vídeos explicando las diferentes formas con dibujos como rectángulos, cubos, etc. Estos vídeos serán más tarde subidos al blog por la profesora. Finalmente, veremos todos estos en clase para evaluar entre todos lo que han hecho el resto de compañeros. Además, los padres tendrán la posibilidad de entrar en el blog para ver a sus hijos en acción. 
• https://matesdecuartoparati.blogspot.com.es/

RECURSO 3: Power point con actividad de los relojes.

• Tema que abarca:  Equivalencias entre las unidades de medida de tiempo. Relojes analógicos y digitales.
• Justificación: Centrándonos en el apartado de relojes, tras haber explicado las horas tanto en dispositivos analógicos como digitales,  hemos propuesto una serie de ejercicios para evaluar lo que los niños y niñas han comprendido acerca de este temario. Proponemos una hora concreta, con cuatro opciones distintas, de forma  ordenada. Los niños y niñas deben responder, levantando la mano. En la diapositiva siguiente, tras las propuestas de los niños/niñas, se revelará la opción correcta.
• 
  

RECURSO 4: PowerPoint para la compra virtual

• Tema que abarca: Operaciones con euros y céntimos. 
• Justificación: Hemos decidido crear un supermercado virtual para que los alumnos y alumnas se puedan familiarizar con las operaciones de euros y céntimos. Proyectaremos en la pizarra digital el siguiente PowerPoint. Los niños tendrán 10 euros (5 euros en billete y otros 5 en monedas de uno y dos euros) para poder realizar su compra. Se les mostrará una serie de productos y ellos elegirán lo que quieran. Crearemos un sistema de audio que diga los productos y las opciones elegidas para facilitar la actividad a nuestro alumno ciego.
• 
  

4. ESPACIO DE APRENDIZAJE
Uno de los factores más importantes y que más influye en el proceso enseñanza - aprendizaje de nuestros alumnos es el ambiente creado en el aula. Para ello, es muy importante dotar de un espacio adecuado que fomente el trabajo y, al mismo tiempo, la diversión.